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王欢委员,未来十年九年义务教育暂不延长

文章作者:综合体育 上传时间:2019-11-04

问题描述:

原标题:王欢委员:三方合力增强学生“减负”获得感

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》公布后,引起社会各界高度关注。“幼儿园何时纳入义务教育”、“大学是否继续扩招”、“如何给孩子减负”……都成为百姓热议的话题。9月7日,教育部副部长李卫红来沈对《纲要》中的焦点问题进行了解读。

西安市问政教育局长中大家对私立学校高收费、择优录取及课外补习机构泛滥等问题对各领导毫不留情地进行问责,甚至当面质疑是否渎职,很明显局长们对存在问题心知肚明,可为什就不去解决、不搞整顿呢?十几年前喊减负,今天仍讲在调研,我们免费的义务教育到今天不仅学生没能减负,家长们更是重负不堪,一些名办私校更是大肆敛财,但教育主管部门却对私立学校爱护有加,择优录取、优先录取的权利年年奉送。如今西安问政教育一针见血指出了义务教育乱收费、缺管理、懒政渎职等严重问题,为教育回归提出了一系列要求与建议。教育部门领导也明确回应要改变作风、改革现状。那么你认为这次问政能否真正打响中国教育回归改革的第一枪呢?你还有更好的建议吗?

  新华社北京3月10日电(记者张辛欣、陈炜伟)王欢委员10日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时说,当前学生“减负”取得一定效果,但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象,建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。

  九年义务教育暂不延长

问题回答:

王欢是北京市东城区史家教育集团校长。王欢认为,近年来,“减负”已成为多方关注的热点。从中央到地方出台了多项政策措施,取得了一定效果。但一些“一刀切”的量化规定忽视了学生的个体差异和地区、校际间的现实差距,校内“减负”校外“增负”等现象仍然存在,教师、家长特别是学生“减负”获得感不强。

  焦点问题:许多教育界人士呼吁把幼儿园或高中教育纳入义务教育。

究其原因,王欢认为,这主要由于优质教育资源供不应求,基础教育承载了很多“基础”之外的内容,教育综合改革有待深入,学科之间、教师之间缺少衔接整合,新的作业形式与日俱增。

  李卫红:义务教育是国家依法普及的制度,具有普及性、免费性、强制性、统一性。根据目前的国情看,延长义务教育的条件不完全具备,因此今后十年国家仍然坚持九年义务教育。同时建议有条件的地区加快普及学前教育和高中教育的进程,为家庭困难的孩子提供资金。

王欢建议,强化义务教育均衡发展,深入推进义务教育学区制、集团化办学,推进区域、集团教师一体化管理,不断增加优质教育资源供给。提高教育信息化水平,促使优质资源向更大范围辐射。

  政府加大对学前教育的投入

此外,还要规范课程设置、深化评价改革,把不必要的负担减下来,将违规的校外补课、办班,以及各种违反学生成长规律的比赛坚决去除。

  焦点问题:家长普遍反映“入园难、入园贵”。

王欢特别提出,着力提高课堂教学效益,促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。让家庭教育回归本源,培育亲情、传承家风、养成良好习惯;让社会教育规范有序,使孩子尚德明礼、关爱他人、多样发展;让学校教育回归本质,为学生的人生发展奠基。三方互为补充、良性互助,在“减负”问题上形成合力。

  李卫红:建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制是必由之路。首先要加大政府投入,对家庭经济困难幼儿入园给予补助;同时加强学前教育管理,制订学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度;第三,完善幼儿园收费管理办法,落实幼儿教师地位和待遇。

作者:张辛欣 陈炜伟返回搜狐,查看更多

  教师交流应对择校

责任编辑:

  焦点问题:小学、初中、高中阶段“择校热”。

  李卫红:这个问题的深层次原因在于优质教育资源不足,分配不均衡,家庭对子女期望过高。在近期主要加快公立学校的改造,县域内教师校长合理交流,优质高中招生名额合理分配到区域内初中等办法;远期是推进学校标准化进程,实现区域的义务教育的均衡发展,扩大优质学校资源的覆盖率。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班是基本原则。

  本科、高职招生分开考试

  焦点问题:“一考定终身”的高考制度如何改变?

  李卫红:高考改革势在必行,对不同类型人才的需求,应该通过不同的考试获取。普通本科与高等职业学校招生应该分开考试。

  普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式,结合学业水平考试和综合素质评价,择优录取。对特长显著、符合学校培养要求的,依据面试或者测试结果自主录取;高中阶段全面发展、表现优异的学生,推荐录取;符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的,签订协议实行定向录取;对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的人才,建立专门程序,破格录取。

  减负需要各方面努力

  焦点问题:《纲要》提出率先实现小学生减负,如何实现?

  李卫红:各地区政府及教育行政部门要改革考试评价制度和学校考核,科学设计课程和考试、教材难度,并规范各种社会补习;学校要改进教学方法,提高教学效率;家长要培养子女的良好习惯,加强和学校的沟通配合,这样才能实现孩子的真正减负。

  本科扩招将明显放缓

  焦点问题:大学生就业难已成为一个社会问题。《纲要》提出未来十年,普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%。

  李卫红:据测算,到2020年我国高等教育的适龄人口基数将由现在的1.23亿减少到8700万,中国的毛入学率将达到34%。纲要设计规定的增量人数主要用于发展高职学校,包括自学考试、远程职业教育在内的技术教育和研究生的专业学位,并扩大民办教育和中外合作办学,公办的高校本科规模将保持稳定,十年增加不到两个百分点。

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